自闭症主动性语言怎么训练呢？

要让自闭症儿童开口说话，家长或老师有许多方面的工作要做。其中最重要的三个环节是：1、善于发现并利用孩子的兴趣爱好；2、运用适当有效的辅助和消退手段；3、奖励孩子的沟通与语言行为。

比如，一个自闭症孩子喜欢大人为他们挠痒痒，家长或老师发现后可以一边为孩子挠痒痒，一边示范说：“挠痒痒”。然后，大人停止挠痒痒和语言示范，示意让孩子说出“挠痒痒”之后，才为他们挠痒痒当作奖励。

自闭症主动性语言的训练方法，包括示范、时间延宕、提示三项。

1、示范

       在训练自闭症儿童的主动性语言时，示范是一个重要的方法，家长或老师要主动向孩子示范应该说的词句，而不是等他们说错了再告诉他们，然后加以纠正。大人可以对孩子正在从事的活动进行描述，示范如何运用主动语言。比如，自闭症儿童画画时，家长或老师可以在旁边说：“我在画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线。”这样的示范对孩子有益。此外，要尽量用简短的语句，以便自闭症儿童学习。在孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的长句，而选择短句，这样他们会更容易理解，示范的语句应该与孩子的语言发展水平相当。

2、时间延宕

       家长或老师在与自闭症儿童进行沟通的时候，适当的等待或期待是有必要的。在跟孩子说话后，可以不必要求孩子马上给予反应，给其适当的反应等待时间（5-10秒）。在等待的时，家长或老师可以通过表情，让自闭症儿童知道你在期待着他们说些什么或作出回应。孩子一旦开口说话，家长或老师就应马上给予强化。表情可以包括目光对视、头或者身体稍微向孩子靠近、眉毛向上扬等。

3、提示

       提示包括语言提示、手势提示、躯体引导提示等，是为了协助自闭症儿童作出正确的语言反应。但需要注意的是，家长或老师的提示不应过于频繁，以免孩子依赖提示。

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