我们的康复老师通过课程设计、游戏互动全天参与全班孩子们的教育教学、生活管理和集体活动，时刻关注孩子们能力目标的达成。

我们不是跟随孩子的“影子”，我们的干预是对孩子“面”的支持，是培养自主性的“根基”，在提升孩子能力的同时，一点点减少对康复老师的依赖，最终的目的是让孩子们形成真正的“自主性”。

融合幼儿园的孩子到底有没有进步我们从不是空口表达或凭主观意识评价。孩子们进入融合幼儿园前需要进行评估，制定计划，老师们使用量表的系统性数据对于孩子在融合幼儿园的情况进行记录追踪。客观展现孩子们在社交、认知、理解、言语的成长，适时调整进阶目标，及时与家长沟通，让家长实实在在感受到孩子的进步变化，打破融合康复干预的模糊性。

孩子们在近一年的融合幼儿园学习中，从极为挑食到大口大口香喷喷的吃饭；从独自发呆、不良情绪到融入集体跟随互动；从单纯模仿老师指令转向观察同龄人互动模式；生活自理的突破；认知能力的提升......许许多多的成长让家长欣慰不已，不断收到家长的暖心反馈。

看到众多孩子的进步，我们经过反复研讨调研，2025年4月，我们将融合支持班正式迁入融合幼儿园，从此取消单一模式的纯融合支持班，我们要打破机构内传统融合对特殊儿童的隐形限制，在同龄孩子的积极影响下，让孩子一步步融入。

臻悦的融合幼儿园从来不是简单的空间合并，我们要做真正意义上的有效融合干预。