无论采用哪种训练疗法体系，首先应明白训练的目的：是帮助自闭症儿童体验到与人交往的愉快感，提高他们在社会交往中的主动和自制能力。因此，无论与他做什么活动，都要注意：使他在愉快的交往活动中体验到完成一个课题的成就感；激发他乐意 “主动参加”的内在动机；帮助他建立人际交往中“是”与“非”的概念。 　　

       从这一点出发，无论是哪种训练方法，在实施过程中所进行的项目，都只是手段，其目的都是促进自闭症儿童的社会交往能力，提高他们的社会适应力。例如：训练患儿识别颜色只是手段，目的是让患儿在与训练者学习识别颜色的过程中体验到学习是愉快的，与人交往与配合是愉快的，只有这样才能为他进一步具有学习能力打下基础。

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