特殊儿童在幼儿现状

总是一个人呆着，格格不入；

孩子坐不住，扰乱课堂秩序；

同学和他说话没有回应；

老师下指令，无任何回应；

无法持续跟随、课堂活动；

问题行为层出不穷；

在幼儿园学不到任何东西；

经常被老师和同学忽略；

回家无法复述幼儿园发生的事；

盲目接收入园无效融合

盲目融合  融合教育不能依赖幼儿园单打独斗

特殊儿童直接放进幼儿园普通班，本班老师不专业无培训，同时不配备额外特教老师，没有相应的融合支持方案。

家长逃避  我家孩子没有问题，就是有点发育慢

老师发觉孩子疑似有某种障碍，但家长否认孩子”有问题“，拒绝诊断和干预，不敢正视面对事实，进一步加重了孩子的障碍问题，错失孩子最佳干预黄金时期。

老师不说  现在幼儿园也面临招生问题，特殊儿童放进去无大问题出现可以盲目接收，就是有问题经常出现，老师也不敢跟家长说”孩子有问题“，长期下去，孩子问题越来越加重，以致劝退，才都引起重视。

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